比賽途中教練喊停，穩定投手情緒，面授機宜，取敵之出奇不意
問：教練叫停時，常面告失常投手哪些話？
答：教練的角色在戰況混亂或危急中，更凸顯其重要性和影響力。因此，請求暫停時，教練走向投手丘上的一舉一動，可說是全場屏息注目的大焦點，同時亦是球迷極為好奇和關切的課題。
究竟教練在投手丘上，告知失常投手的話題和要點有哪些，一般來說不外乎下列數點： 一、提醒微笑放鬆；二、修正偏差球路；三、多牽制斷霉運；四、棄跑者剋打者；五、改變配球策略；六、剖析失控主因；七、矯正投球動作；八、破解敵對戰術。
茲就上列八項面授內容，分述之：
一、提醒微笑放鬆：
多年前，陽性投手開球後連投七壞球，筆者叫停趨前告知：「請笑一笑」即轉身走回休息區，結果，不但中斷壞球，且越投越順手。其主因在於一笑之間，全身緊張情緒、肌肉均得放鬆更具爆發力。此事雖經十餘年，卻仍記憶猶新。
二、修正偏差球路：
面臨球路偏高的投手，可告知將目標瞄準捕手膝部，甚至釘鞋，已修正期偏離的球道，反之，如偏低球路時，可改瞄捕手頭部等方法。
三、多牽制斷霉運：
正當敵方火力猛烈，打的球兒滿場飛之際，可謂「敵盛我衰」之時，如能改以牽制跑者戰術，一來警嚇跑者少離壘，二來可藉多次的牽制跑者中，切斷敵隊正旺正盛的士氣和好運。
四、棄跑者剋打者：
往往因投手全神專注跑壘員的離壘距離及盜壘的企圖，而影響隊打擊員的應付之策略，導致壓不住打擊火力。此刻，教練可區前提示，暫將注意力多放在打者上。
五、改變配球策略：
若值投手被打得落花流水之際，極可能是配球習性被識破，諸如對每位打者投球是按內低球或二好後均投外彎吊球等等，一成不變的配球。教練此時應可建議其改之。
六、剖析失控主因：
針對諸如投球控球力失靈，或是球速減弱現象，給予具體有效的解析，使投手能即時知曉缺失所在，才不致越投越差。
七、矯正投球動作：
當發現場上投手的投球動作，有反常或走樣時，應適時叫停上前指點缺失動作，以期能挽救漸趨衰敗的困境。
八、破解敵對戰術：
察覺敵隊可採取特殊戰術或奇特策略時，應叫停告訴投手因應之策，以免造成防守陣勢的手忙腳亂。
由上述八項面授要點中，可道盡一位稱職、負責的教練的功能，是不僅限於攻擊時戰術的施展，而應是攻守時皆須點滴關注操控的。
問：比賽中，教練進場抗議的用意有哪些？
答：職棒比賽中吸引球迷目光，除了是欣賞球員的傳接球「英姿之美」，或擊球時人棒合一的「雄姿之美」、或是跑壘、滑壘動作的線條「移動之美」以及裁判員各種判決手勢的「權威之美」，再加上教練在球場上指揮動作暗號手勢的「變化之美」，均是令人有目不暇給之感。如果能再看到教練對裁判提出抗議時，所展現出「肢體語言」的「運作之美」，那就更值回票價。
今天，將就教練進場向裁判員抗議時，某些畫面的用意，分加陳述，俾讓球迷再欣賞上述各項之「美」時，亦能理解箇中的涵義。
一、釋疑：
由於角度、立場的不同，往往同樣疑題或判決，在不很明確下，教練有必要趨前了解，一探究竟，再伺機反駁或記取錯誤重點，諸如投手投球犯規的尺度等，以便告知球員避免再犯。
二、翻案：
發現裁判員的判決，有明顯誤解規劃精神所在，或引用條文錯誤，或雙重標準等等，可申訴改判的事實存在時，均應即時請求暫停，進場表達嚴正抗議，並據理力爭以求重新改判，還我公正為止。
三、改運：
有些時候，眼見球隊的「士氣」、「球運」正值低潮或不順遂時，教練可藉合理的請求暫停機會，進場「藉故」向裁判員討教；方才的判決不盡理解之處，一則更加了解判決的依據，再則藉機中斷敵隊的「旺」氣，以利我隊的「霉」氣及時飄離，俾化「衰」氣為「興」氣。
四、 拖延：
事出突然時，擔任救援的投手或代打、代守、代跑的「預備」球員，在準備不充足的情況下，勉強上陣「代理」，其效果必定大打折扣，若要請求主審給予更多的準備時間，恐怕「依法」不合，在這左右為難的窘境下，只好選擇以教練進場「合理」的軟性抗議手段，來拖延時間，好讓「代班」球員趁機好好的熱身準備。不過，教練藉機進場抗議時，必須找出正當又「漂亮」的理由，否則徒增笑話與失格。
五、 嚇阻：
明知抗議無用，但弱隊提醒裁判重視我隊的權益和顯示本隊已對其公正性表疑時，可適時進場了解表「警」意，以打斷裁判員非分之想。
總之，進場抗議的用意，會因人、事、時的不同，而呈現不同的效果和目的，值得重用、運用。
問：教練叫停時，常面告失常投手哪些話？
答：教練的角色在戰況混亂或危急中，更凸顯其重要性和影響力。因此，請求暫停時，教練走向投手丘上的一舉一動，可說是全場屏息注目的大焦點，同時亦是球迷極為好奇和關切的課題。
究竟教練在投手丘上，告知失常投手的話題和要點有哪些，一般來說不外乎下列數點： 一、提醒微笑放鬆；二、修正偏差球路；三、多牽制斷霉運；四、棄跑者剋打者；五、改變配球策略；六、剖析失控主因；七、矯正投球動作；八、破解敵對戰術。
茲就上列八項面授內容，分述之：
一、提醒微笑放鬆：
多年前，陽性投手開球後連投七壞球，筆者叫停趨前告知：「請笑一笑」即轉身走回休息區，結果，不但中斷壞球，且越投越順手。其主因在於一笑之間，全身緊張情緒、肌肉均得放鬆更具爆發力。此事雖經十餘年，卻仍記憶猶新。
二、修正偏差球路：
面臨球路偏高的投手，可告知將目標瞄準捕手膝部，甚至釘鞋，已修正期偏離的球道，反之，如偏低球路時，可改瞄捕手頭部等方法。
三、多牽制斷霉運：
正當敵方火力猛烈，打的球兒滿場飛之際，可謂「敵盛我衰」之時，如能改以牽制跑者戰術，一來警嚇跑者少離壘，二來可藉多次的牽制跑者中，切斷敵隊正旺正盛的士氣和好運。
四、棄跑者剋打者：
往往因投手全神專注跑壘員的離壘距離及盜壘的企圖，而影響隊打擊員的應付之策略，導致壓不住打擊火力。此刻，教練可區前提示，暫將注意力多放在打者上。
五、改變配球策略：
若值投手被打得落花流水之際，極可能是配球習性被識破，諸如對每位打者投球是按內低球或二好後均投外彎吊球等等，一成不變的配球。教練此時應可建議其改之。
六、剖析失控主因：
針對諸如投球控球力失靈，或是球速減弱現象，給予具體有效的解析，使投手能即時知曉缺失所在，才不致越投越差。
七、矯正投球動作：
當發現場上投手的投球動作，有反常或走樣時，應適時叫停上前指點缺失動作，以期能挽救漸趨衰敗的困境。
八、破解敵對戰術：
察覺敵隊可採取特殊戰術或奇特策略時，應叫停告訴投手因應之策，以免造成防守陣勢的手忙腳亂。
由上述八項面授要點中，可道盡一位稱職、負責的教練的功能，是不僅限於攻擊時戰術的施展，而應是攻守時皆須點滴關注操控的。
問：比賽中，教練進場抗議的用意有哪些？
答：職棒比賽中吸引球迷目光，除了是欣賞球員的傳接球「英姿之美」，或擊球時人棒合一的「雄姿之美」、或是跑壘、滑壘動作的線條「移動之美」以及裁判員各種判決手勢的「權威之美」，再加上教練在球場上指揮動作暗號手勢的「變化之美」，均是令人有目不暇給之感。如果能再看到教練對裁判提出抗議時，所展現出「肢體語言」的「運作之美」，那就更值回票價。
今天，將就教練進場向裁判員抗議時，某些畫面的用意，分加陳述，俾讓球迷再欣賞上述各項之「美」時，亦能理解箇中的涵義。
一、釋疑：
由於角度、立場的不同，往往同樣疑題或判決，在不很明確下，教練有必要趨前了解，一探究竟，再伺機反駁或記取錯誤重點，諸如投手投球犯規的尺度等，以便告知球員避免再犯。
二、翻案：
發現裁判員的判決，有明顯誤解規劃精神所在，或引用條文錯誤，或雙重標準等等，可申訴改判的事實存在時，均應即時請求暫停，進場表達嚴正抗議，並據理力爭以求重新改判，還我公正為止。
三、改運：
有些時候，眼見球隊的「士氣」、「球運」正值低潮或不順遂時，教練可藉合理的請求暫停機會，進場「藉故」向裁判員討教；方才的判決不盡理解之處，一則更加了解判決的依據，再則藉機中斷敵隊的「旺」氣，以利我隊的「霉」氣及時飄離，俾化「衰」氣為「興」氣。
四、 拖延：
事出突然時，擔任救援的投手或代打、代守、代跑的「預備」球員，在準備不充足的情況下，勉強上陣「代理」，其效果必定大打折扣，若要請求主審給予更多的準備時間，恐怕「依法」不合，在這左右為難的窘境下，只好選擇以教練進場「合理」的軟性抗議手段，來拖延時間，好讓「代班」球員趁機好好的熱身準備。不過，教練藉機進場抗議時，必須找出正當又「漂亮」的理由，否則徒增笑話與失格。
五、 嚇阻：
明知抗議無用，但弱隊提醒裁判重視我隊的權益和顯示本隊已對其公正性表疑時，可適時進場了解表「警」意，以打斷裁判員非分之想。
總之，進場抗議的用意，會因人、事、時的不同，而呈現不同的效果和目的，值得重用、運用。
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